Kisi-Kisi Materi PLPG Tahun 2017 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Berikut ini adalah Kisi-Kisi Materi PLPG Tahun 2017 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia :

No	Kompe- tensi Utama	Standar Kompetensi Guru (SKG)
		Kompetensi Inti Guru (KI)	Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
a	b	C	D	E
1	Pedagogik	Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual	1.1 Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya	Mengidentifikasi karakteristik perkembangan sosial-emosional peserta didik.
2	Pedagogik	Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual	1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu	Menemukenali            potensi peserta         didik         dalam pembelajaran             Bahasa Indonesia
3	Pedagogik	Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual	1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu	Menemukenali             skema kognitif  awal  peserta  didik dalam               pembelajaran Bahasa Indonesia
4	Pedagogik	Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual	1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu	Menganalisis            kesulitan belajar  yang  dialami  oleh peserta  didik  berdasarkan gaya belajar
5	Pedagogik	2. Menguasai teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang mendidik	2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu	Menganalisis            berbagai pendekatan,   metode,   dan teknik   pembelajaran   yang mendidik                       dalam pembelajaran             Bahasa Indonesia
6	Pedagogik	2. Menguasai teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang mendidik	2.2 Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.	Menerapkan             berbagai pendekatan,              strategi, metode,         dan         teknik pembelajaran yag mendidik dalam               pembelajaran Bahasa Indonesia
7	Pedagogik	3.Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu	3.1 Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum.	Mengidentifikasi         prinsip- prinsip           pengembangan kurikulum
8	Pedagogik	3.Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu	3.2 Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu	Merumuskan                tujuan pembelajaran             Bahasa Indonesia
9	Pedagogik	3.Mengembangkan	3.3 Menentukan pengalaman	Mengidentifikasi

No	Kompe- tensi Utama	Standar Kompetensi Guru (SKG)
		Kompetensi Inti Guru (KI)	Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
a	b	C	D	E
		kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu	belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu	pengalaman belajar peserta didik  dengan  materi  yang yang sesuai untuk mencapai tujuan               pembelajaran Bahasa Indonesia
9	Pedagogik	3.Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu	3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu	Mengidentifikasi pengalaman belajar peserta didik  dengan  materi  yang yang sesuai untuk mencapai tujuan               pembelajaran Bahasa Indonesia
9	Pedagogik	3.Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu	3.3 Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu	Mengidentifikasi pengalaman belajar peserta didik  dengan  materi  yang yang sesuai untuk mencapai tujuan               pembelajaran Bahasa Indonesia
10	Pedagogik	3.Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu	3.4  Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran	Menerapkan                 materi pembelajaran             Bahasa Indonesia       yang    terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
11	Pedagogik	3.Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu	3.5 Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik	Mengorganisasi            materi pembelajaran             Bahasa Indonesia   sesuai      dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
12	Pedagogik	3.Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu	3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian.	Merumuskan  indikator  dan instrumen penilaian
13	Pedagogik	4.Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik	4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik	Menjelaskan         Memahami prinsip-prinsip  perancangan pembelajaran              bahasa Indonesia yang mendidik
14	Pedagogik	4.Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik	4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran	Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran
15	Pedagogik	4.Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik	4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan	Menyusun             rancangan pembelajaran             Bahasa Indonesia   yang   lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas dan di luar kelas
16	Pedagogik	4.Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik	4.4 Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan	Menerapkan   pembelajaran Bahasa Indonesia di dalam kelas dan di luar kelas
17	Pedagogik	4.Menyelenggarakan	4.5 Menggunakan media	Memanfaatkan              media

No	Kompe- tensi Utama	Standar Kompetensi Guru (SKG)
		Kompetensi Inti Guru (KI)	Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
a	b	C	D	E
		pembelajaran yang mendidik	pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh	pembelajaran  dan  sumber belajar yang relevan dengan karakteristik   peserta   didik dan mata pelajaran Bahasa Indonesia  untuk  mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
18	Pedagogik	4.Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik	4.6 Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang berkembang	Mengelola       situasi       dan kondisi yang berkembang di dalam kelas
19	Pedagogik	5. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran	5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu	Memanfaatkan   TIK   dalam pembelajaran             Bahasa Indonesia
20	Pedagogik	6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki	6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.	Menerapkan             berbagai kegiatan           pembelajaran Bahasa   Indonesia   untuk mendorong   peserta   didik mencapai   prestasi   secara optimal
21	Pedagogik	6. Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki	6.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya	Menerapkan             berbagai kegiatan           pembelajaran untuk    mengaktualisasikan potensi peserta didik
22	Pedagogik	7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik	7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau bentuk lain	Menerapkan             berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara         lisan,        tulisan, dan/atau bentuk lain
23	Pedagogik	7. Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik	7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa yang khas dalam interaksi kegiatan/permainan yang mendidik yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik untuk ambil bagian dalam permainan melalui bujukan dan contoh, (b) ajakan kepada peserta didik untuk ambil bagian, (c) respons peserta didik terhadap ajakan guru, dan (d) reaksi guru terhadap respons peserta didik, dan seterusnya	Menerapkan komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia

No	Kompe- tensi Utama	Standar Kompetensi Guru (SKG)
		Kompetensi Inti Guru (KI)	Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
a	b	C	D	E
24	Pedagogik	8.Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.	Menjelaskan  prinsip-prinsip penilaian       dan    evaluasi proses   dan   hasil   belajar sesuai dengan karakteristik mata    pelajaran    Bahasa Indonesia
25	Pedagogik	8.Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.2 Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu	Menganalisis   aspek-aspek proses   dan   hasil   belajar yang  penting  untuk  dinilai dan     dievaluasi          sesuai dengan   karakteristik   mata pelajaran Bahasa Indonesia
26	Pedagogik	8.Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.3 Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	Menerapkan             prosedur penilaian       dan    evaluasi proses   dan   hasil   belajar Bahasa Indonesia
27	Pedagogik	8.Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.4 Mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	Mengembangkan instrumen penilaian       dan    evaluasi proses   dan   hasil   belajar Bahasa Indonesia
28	Pedagogik	8.Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.5 Mengadministrasikan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan dengan mengunakan berbagai instrumen	Membuat          laporan/rapor hasil  penilaian  proses  dan hasil      belajar           Bahasa Indonesia                    secara berkesinambungan  dengan mengunakan            berbagai instrumen
29	Pedagogik	8.Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.6 Menganalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan	Menganalisis hasil penilaian proses   dan   hasil   belajar Bahasa   Indonesia   untuk berbagai tujuan
30	Pedagogik	8.Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar	8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar	Mengevaluasi   proses   dan hasil        belajar         Bahasa Indonesia
31	Pedagogik	9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran	9.1   Menggunakan   informasi hasil  penilaian  dan  evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar	Menerapkan    data    hasil belajar peserta didik untuk menentukan  KKM  Bahasa Indonesia
32	Pedagogik	9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran	9.2 Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan	Memanfaatkan   data   hasil belajar peserta didik untuk merancang                program remedial dan pengayaan
33	Pedagogik	9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran	9.3 Mengomunikasikan hasil penilaian dan evaluasi kepada pemangku kepentingan	Menyampaikan                hasil penilaian       dan    evaluasi kepada    orang    tua/wali peserta didik
34	Pedagogik	9. Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran	9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran	Memanfaatkan         informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran                 untuk meningkatkan             kualitas pembelajaran             Bahasa

No	Kompe- tensi Utama	Standar Kompetensi Guru (SKG)
		Kompetensi Inti Guru (KI)	Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
a	b	C	D	E
				Indonesia
35	Pedagogik	10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran	10.1 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan	Melakukan refleksi terhadap pembelajaran             Bahasa Indonesia        yang        telah dilaksanakan
36	Pedagogik	10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran	10.2 Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu	Memanfaatkan hasil refleksi untuk        perbaikan         dan pengembangan pembelajaran             Bahasa Indonesia
37	Pedagogik	10. Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran	10.3 Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu	Menerapkan    PTK    untuk meningkatkan             kualitas dalam               pembelajaran Bahasa Indonesia
1	Profesional	Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran bahasa.	Mengidentifikasi teori linguistik strutural yang terkait dengan pengembangan materi kelas kata bahasa Indonesia dengan tepat.
2	Profesional	Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran bahasa.	Mengidentifikasi teori linguistik deskriptif  yang terkait dengan pengembangan materi kelas kata bahasa Indonesia  dengan tepat.
3	Profesional	Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran bahasa.	Mengidentifikasi materi pembelajaran fonologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran struktural dengan tepat.
4	Profesional	Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran bahasa.	Mengidentifikasi          materi pembelajaran           sintaksis bahasa                   Indonesia berdasarkan                  aliran fungsional dengan tepat.
5	Profesional	Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata	Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan pengembangan materi	Mengidentifikasi          materi pembelajaran           sintaksis bahasa                   Indonesia berdasarkan                  aliran

No	Kompe- tensi Utama	Standar Kompetensi Guru (SKG)
		Kompetensi Inti Guru (KI)	Kompetensi Guru Mata Pelajaran (KD)	Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
a	b	C	D	E
		pelajaran yang diampu.	pembelajaran bahasa.	struktural dengan tepat.
6	Profesional	Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran bahasa.	Mengidentifikasi materi pembelajaran morfologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran struktural dengan tepat.
7	Profesional	Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran bahasa.	Mengidentifikasi materi pembelajaran morfologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran fungsional dengan tepat.
8	Profesional	Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran bahasa.	Mengidentifikasi materi pembelajaran morfologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran deskriptif dengan tepat.
9	Profesional	Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran bahasa.	Mengidentifikasi materi pembelajaran morfologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran deskriptif dengan tepat.
10	Profesional	Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran bahasa.	Mengidentifikasi materi pembelajaran fonologi bahasa Indonesia berdasarkan aliran deskriptif dengan tepat.
11	Profesional	Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.	Memahami konsep, teori, dan materi berbagai aliran linguistik yang terkait dengan pengembangan materi pembelajaran bahasa.	Mengidentifikasi materi pembelajaran kelas kata bahasa Indonesia berdasarkan aliran fungsional dengan tepat.
12	Profesional	Menguasai materi, struktur, konsep, dan	Memahami hakikat bahasa dan pemerolehan bahasa.	Mengidentifikasi    konsep hakikat bahasa.

Untuk Download Selengkapnya silakan klik link berikut ini